Las secundarias privadas en México se han identificado como las instituciones educativas donde se presenta el mayor acoso escolar entre estudiantes, según un estudio realizado por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu). La investigación destaca que el tercer grado es el más afectado, lo que refleja la urgencia de abordar esta problemática en un nivel educativo que, en general, ya se considera vulnerable a las expresiones de violencia entre pares.
La Encuesta sobre Acoso Escolar, realizada por Mejoredu, pone de manifiesto que la secundaria es el nivel en el que más se reportan incidentes de acoso. Entre los tipos de instituciones, las secundarias privadas son las que muestran la mayor incidencia de comportamientos de acoso, seguidas por las secundarias técnicas. En contraste, las escuelas generales y telesecundarias presentan tasas más bajas, tanto en acoso ejercido como en recibido. La encuesta revela que, en promedio, el 28.3% de los alumnos de secundaria han sufrido acoso, cifra que asciende a un alarmante 34.2% en los planteles privados.
Los resultados del estudio indican que las agresiones más comunes incluyen insultos, burlas, rumores y apodos ofensivos. Aunque el ciberacoso afecta al 3.7% de los estudiantes, el 80% de los adolescentes reporta haber experimentado algún tipo de agresión en persona. Este dato resalta que, a pesar de la creciente digitalización, la violencia física y verbal sigue siendo la forma más prevalente de acoso en las escuelas.
La Encuesta señala que las características personales de los estudiantes, como la orientación sexual o una discapacidad, no son la causa del acoso. En su lugar, el estudio identifica que los prejuicios y estigmas que perpetúan estos comportamientos son factores determinantes. Asimismo, se menciona que el clima escolar y la desconexión moral contribuyen a la normalización del acoso, ya que algunos estudiantes son testigos de las agresiones y, en ocasiones, las apoyan, perpetuando así un entorno violento.
El acoso escolar afecta desproporcionadamente a grupos vulnerables, como adolescentes no heterosexuales, aquellos con alguna discapacidad, estudiantes de bajos recursos económicos, hablantes de lenguas indígenas y mujeres. Esta realidad plantea un desafío urgente para las instituciones educativas y la sociedad en general, que deben esforzarse por crear un ambiente inclusivo y seguro para todos los estudiantes.
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