El Gobierno Federal articuló una red interinstitucional de acompañamiento socioemocional dirigida a la población de 14 a 18 años, la cual operará mediante la estrategia gubernamental denominada El ABC de las Emociones.
En su componente escolar, la política pública establece que los alumnos de tercer grado de secundaria y educación media superior recibirán una hora semanal obligatoria de formación socioemocional. El esquema operativo utilizará guías estandarizadas dirigidas a estudiantes, personal docente y personas cuidadoras, enfocándose en la identificación de factores de riesgo, convivencia y el impacto del consumo de redes sociales.
El mecanismo de intervención gubernamental incluirá un despliegue territorial directo en los planteles educativos. A partir del 23 de septiembre, personas servidoras públicas y brigadas del sector salud iniciarán recorridos presenciales en las escuelas para establecer puntos primarios de detección y prevención de conductas de riesgo.
Para vincular el entorno doméstico con el escolar, las autoridades educativas ejecutarán asambleas informativas entre octubre y diciembre. El diseño del programa diagnosticó la necesidad de reactivar la participación de las familias durante la etapa de bachillerato, un periodo donde el involucramiento cotidiano de los tutores registra disminuciones estadísticas.
Infraestructura y atención continua
La capacidad instalada para la atención externa se concentrará en los centros comunitarios México Imparable, un esquema territorial que proyecta la apertura de 60 nuevas instalaciones en los próximos meses para captar a los jóvenes que requieran seguimiento fuera de las aulas.
Este soporte físico operará en paralelo con la Línea de la Vida, el mecanismo de asistencia gubernamental que mantendrá operaciones las 24 horas del día, los siete días de la semana, incorporando protocolos de atención inmediata mediante mensajería en plataformas sociodigitales.
Durante la presentación técnica de la red, Claudia Sheinbaum detalló que el modelo multifactorial busca asegurar que el bienestar socioemocional no dependa de una intervención aislada. El cruce de dependencias permitirá abordar desde el aula hasta el centro comunitario problemáticas derivadas de dinámicas familiares o cuadros de angustia asociados a entornos digitales.
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