El Congreso del Estado de Campeche aprobó este jueves un dictamen que establece lineamientos para regular el uso de teléfonos celulares y dispositivos electrónicos en planteles de educación básica. La reforma, que abarca los niveles de preescolar, primaria y secundaria, busca limitar el uso de estas herramientas a fines estrictamente pedagógicos durante la jornada escolar.
La iniciativa, dictaminada por la Comisión de Educación local, establece que los aparatos electrónicos solo podrán ser utilizados dentro del aula cuando formen parte de actividades académicas autorizadas por los docentes. Con esta medida, el Poder Legislativo estatal pretende reducir las distracciones en clase, mejorar el desempeño académico y mitigar los riesgos asociados a la violencia digital entre la población estudiantil.
Objetivos de la normativa y seguridad digital
El dictamen aprobado por el Pleno enfatiza la creación de entornos escolares seguros. Uno de los pilares de la regulación es la prevención del ciberacoso y otras formas de interacción digital que puedan comprometer el bienestar emocional de los alumnos. Al restringir el uso de aplicaciones y redes sociales durante el horario lectivo, se busca disminuir la exposición a contenidos no educativos y situaciones de ocio que interfieran con el proceso de aprendizaje.
Legisladores locales señalaron que la medida responde a una demanda de padres de familia y educadores, quienes han manifestado preocupación por el tiempo que los menores dedican a la navegación en internet dentro de las escuelas. Durante el debate, se destacó que el uso excesivo de estos dispositivos se ha convertido en un distractor recurrente que afecta la concentración de los estudiantes.
Contexto legislativo
Con la aprobación de estos lineamientos, Campeche se suma a la tendencia de diversas legislaturas estatales en México que buscan establecer controles sobre la tecnología en las aulas. La reforma no prohíbe el ingreso de los dispositivos a las escuelas, sino que condiciona su activación y empleo a la planeación didáctica institucional, permitiendo que la tecnología sea una herramienta de apoyo y no un obstáculo para la educación presencial.
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