La diputada federal Mónica Sandoval Hernández presentó una iniciativa ante la Comisión Permanente del Congreso de la Unión que propone modificar la Ley General de Educación, con la finalidad de establecer la obligatoriedad de la educación socioemocional dentro del currículo académico formal en el sistema educativo nacional.
El proyecto normativo argumenta que los padecimientos socioemocionales entre la población infantil y juvenil se han posicionado como un desafío estructural para el Estado mexicano, agudizado por los efectos del aislamiento prolongado derivado de la emergencia sanitaria global concluida en 2022.
De acuerdo con el documento de la propuesta, la formación socioemocional busca dotar a los estudiantes de capacidades para regular sus emociones, establecer relaciones empáticas y tomar decisiones responsables, incidiendo de forma directa en esquemas de convivencia armónica, cultura de la paz y la resolución de conflictos.
La justificación de la reforma incorpora indicadores de la UNICEF que señalan un aumento del 5 por ciento en los niveles de sintomatología depresiva y del 15 por ciento en cuadros de ansiedad en menores de edad en el país, lo que equivale a que uno de cada siete infantes enfrenta barreras emocionales para su desarrollo.
Asimismo, la iniciativa refiere estadísticas de la Organización de Cooperación para el Desarrollo Económico (OCDE) que sitúan a México con alta incidencia en acoso escolar, afectando al 23 por ciento de los estudiantes con al menos dos episodios mensuales, donde el sector de niñas, adolescentes y mujeres representa el 55 por ciento de las víctimas registradas.
Finalmente, la propuesta busca consolidar un marco integral de atención a la salud mental desde el enfoque de la salud socioemocional, vinculándose con un proyecto previo de la legisladora para integrar la perspectiva de salud socioemocional en las políticas públicas orientadas a las infancias mexicanas, el cual fue aprobado por unanimidad en la Comisión de Salud de la Cámara de Diputados.
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